Международный дистанционный конкурс по русскому языку для учеников 1-11 классов
Результаты образовательных конкурсов
«Олимпис 2018 - Осенняя сессия»
ГУО "Гимназия №5 г.Гродно"
Для отображения ФИО без звёздочек подключитесь к своей учётной записи.
Результаты конкурса по русскому языку
| # | Ученик | Класс | Уровень | Результат | Опережает1 | Степень | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Авд** Гал*** Ант****** | 9 | 9 класс | 84,52%  | 53% | II |  |
Результаты конкурса по английскому языку
| # | Ученик | Класс | Уровень | Результат | Опережает1 | Степень | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Авд** Гал*** Ант****** | 9 | 9 класс | 76,89% | 62% | III | |
Результаты конкурса по биологии и окружающему миру
| # | Ученик | Класс | Уровень | Результат | Опережает1 | Степень | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Диа** Ром****** | 8 | 8 класс | 60,12% | - |  | |
| 2. | Авд** Гал*** Ант****** | 9 | 9 класс | 71,47% | 58% | III | |
Результаты конкурса по химии
| # | Ученик | Класс | Уровень | Результат | Опережает1 | Степень | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Авд** Гал*** Ант****** | 9 | 9 класс | 89,37% | 69% | II | |
Результаты конкурса по математике - никто не участвовал.
Результаты конкурса по информационным технологиям - никто не участвовал.
Результаты конкурса по географии - никто не участвовал.
Результаты конкурса по истории - никто не участвовал.
Результаты конкурса по физике - никто не участвовал.
1 - «Опережает» - сколько процентов участников опережает ученик.
Выражаем благодарность учителям, организовавшим участие учеников в образовательных конкурсах «Олимпис»:
Бор****** Вер***** Вал******* - Сертификат  - Благодарность |
| Обухович Юлия Даниловна Сертификат - Благодарность |
Свидетельства для учителей, ученики которых стали обладателями дипломов I-III степеней:
Примечание: для того, чтобы ввести учителей, необходимо подключиться к учётной записи (учителя-предметники, которые не регистрировали учеников, могут зарегистрироваться) и на этой странице возле учеников указать имена учителей.
